山头中赵同峰
回复夏琪
其实我觉得所有教学环节都在追求科学学习规律，只是由于认知局限和组织方式及管理能力制约了情景的创设氛围的营造和积极性的调动最终学习目标的达成是否科学化会由不同提现。我主张游戏要简单有效性。
2021-06-09 09:13:53
孟学文
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情境化学习，设置相应的游戏群，任务链来促进学生完成学习目标。
2019-07-17 21:40:25
李浩锋
回复夏琪
激发兴趣，因材施教，提高学习的有效性，从而提高学习效率和达到教学的目的
2019-06-29 18:43:16
逗号助教
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赞
2019-03-24 07:03:08
妞小妞
回复夏琪
激发学生学习兴趣，从而提高学习效率
2019-03-10 18:23:37
逗号助教
回复夏琪
激发学习兴趣，提高学习效率
2018-11-22 17:03:24
商丽娜
回复夏琪
激发学习兴趣，提高学习效率
2018-11-17 10:13:13
荆京
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学习游戏，游戏学习
2018-11-16 14:56:08
日坛中学楚劲松
回复夏琪
游戏化学习，激发学习兴趣。
2018-11-16 13:20:03
Jasmine
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我会应用游戏化教学帮助学生在课堂上集中注意力，激趣
2018-11-15 21:11:16
刘强
回复夏琪
游戏化学习激发学生学习兴趣
2018-11-15 17:08:53
屈焱
回复夏琪
多种化游戏方式可以激发学生兴趣和热情，提高学习效率
2018-11-15 16:58:39
徐日新
回复夏琪
游戏化学习，很大程度提高学生学习兴趣。
2018-11-15 16:25:40
郭思琪
回复夏琪
激发学习兴趣
2018-11-15 15:54:08
匿名
回复夏琪
技术课程中可以借助游戏化学习，提高学生兴趣
2018-11-15 15:36:18
柳春梅
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游戏化学习是发展方向，激发学生兴趣又能提高效率。
2018-11-15 15:16:29
彭军
回复夏琪
激发学习兴趣
2018-11-15 15:12:42
日坛中学绳寅
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游戏化学习，激发学习兴趣，提高学习效率
2018-10-25 17:18:30
王志忠
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通过游戏化方式，对英语单词的记忆事半功倍的效果！
2018-10-22 22:36:21
日坛中学孙清伶
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在平时教学中，我会应用游戏院化教学帮助学生在课堂上集中注意力，形成竞争意识，设计小组比赛等方式让学生们对英语学习产生兴趣。
2018-10-20 18:36:07
刘晨静
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游戏化教学能够激发学生兴趣兴趣，调动学生积极性，提高教学质量
2018-10-20 18:02:02
洪喜梅
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游戏化的方式学习是一种新的尝试，对学习有一定的促进作业。
2018-10-20 17:15:21
黄建清
回复夏琪
游戏化学习可以非常好地激发学习兴趣，提高学习效率
2018-10-20 14:36:39
桥东一日坛罗培龙
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技术课中特别是在设计制作作品时。让学生设计的作品有助于解决现实生活的问题，同时除了解决主要问题还可以增加结构的设置添设附加功能。最后对作品进行测试时，带有挑战和竞争的元素。我觉得这个过程中体现科学学习过程。
2018-10-19 16:17:24
桥东一日坛罗培龙
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技术课中特别是在设计制作作品时。让学生设计的作品有助于解决现实生活的问题，同时除了解决主要问题还可以增加结构的设置添设附加功能。最后对作品进行测试时，带有挑战和竞争的元素。我觉得这个过程中体现科学学习过程。
2018-10-19 16:17:24
李青
回复夏琪
游戏化学习，激发学习兴趣，提高学习效率
2018-10-19 10:08:16
李青
回复夏琪
游戏化学习，激发学习兴趣，提高学习效率
2018-10-19 10:08:16
李青
回复夏琪
游戏化学习，激发学习兴趣，提高学习效率
2018-10-19 10:08:16
日坛中学周丽萍
回复夏琪
史传类文言文教学中，让学生扮演期中角色
2018-10-19 05:57:39
商丽娜
回复夏琪
兴趣是最好的老师
2018-10-18 23:30:50
日坛中学吕亚丽
回复夏琪
游戏化学习，让学生更有兴趣学习，让学习更科学化，高效化，多样化！
2018-10-18 20:38:29
秦绍娟
回复夏琪
语文课上可以创设情景引发共鸣，引起思考。可以用思维导图的方式引导学生思考。
2018-10-18 20:34:52
张伟锋
回复夏琪
语文课堂设计话剧，评书，课本剧等方式可以体现科学学习的规律
2018-10-18 16:54:57
王妍
回复夏琪
在生物教学中设计游戏模拟神经系统对运动的调节，即可以非常自然的引入新课，又可以马上赶走困意，提高兴趣。
2018-10-18 14:42:20
罗晓航
回复夏琪
兴趣是最好的老师，通过游戏化学习激发学生的学习兴趣，形成竞争意识，培养合作精神，提高课堂教学效率。
2018-10-18 13:19:16
李德南
回复夏琪
合作学习，协同发展
2018-10-18 13:03:35
徐东瑞
回复夏琪
激发学生兴趣，增强课堂实效性
2018-10-18 10:05:37
杜长秋
回复夏琪
体育教学开展游戏活动体现体育课堂教学效果的体现！激发学生的兴趣，有助于体育教学的教学效果！
2018-10-18 09:38:16
阮伊郎日坛中学
回复夏琪
在英语学习中 鼓励学生利用最新的多媒体软件 训练听说能力 寓教于乐。游戏化使学生的兴趣更加浓厚，激发学生内在潜能
2018-10-18 08:06:16
王婷
回复夏琪
合作探究，方向引领，精讲多练，遵循学生主体、教师主导的教学思路，提高学习兴趣和效率。
2018-10-17 21:50:39
日坛中学吴黎红
回复夏琪
物理学科与生活实际紧密联系 教材中很多的知识点都是紧密联系生活实际 将一些生活现象制作成小教具 生活小模型搬至课堂 鼓励学生多方位分析和思考现象产生 过程分析 规律所在。同时，通过图像 表格 歇后语 ，有意识的培养孩子们养成良好的逻辑思维能力。
2018-10-17 20:33:07
张菁
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高中生物学习要记的概念多，借助图形、动画，学生印象深。如学习光合作用、呼吸作用生理过程时，用概念图帮助理解记忆，可引导学生将过程的图解连结在一起，加强系统化的掌握知识，领会细胞代谢的复杂性和有序性的统一。
2018-10-17 18:52:50
韦洪山
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体育教学开展游戏活动能体现体育课堂教学效果的体现！激发学生的兴趣！有助于体育教学的教学效果！
2018-10-17 18:33:14
日坛中学楚劲松
回复夏琪
我本人担任德育教导员，平时工作中与学生交流沟通也需要运用科学的方法，这样才能事半功倍。
2018-10-17 18:28:45
郭康丽
回复夏琪
在英语教学活动中，充分利用游戏，动态图，音乐以及影视让学生提高学习的兴趣，在游戏化教学中实践互动。
2018-10-17 16:40:37
来应红
回复夏琪
在体育教学中合理安排游戏的内容，可以提升学生学习的积极性、参与度，教学效果好！
2018-10-17 16:03:47
贾金春
回复夏琪
随着课程改革的深入,小学的科学教育活动也由封闭走向了开放,由静态变为动态,由单纯知识的传授转向为学生提供更大的自主探索的空间。小学科学教育是全面发展教育的重要组成部分,在教学活动中，我依据学生的年龄特点和心里特点，因材施教，在课堂中，把被动接受知识变为主动学习知识，同时，通过小组讨论的形式，激发学生的学习兴趣
2018-10-17 15:59:19
日坛中学李昭然
回复夏琪
化学课非常需要游戏化。化学课有很多实验，我认为如果加入游戏化元素，那么学生就可以在游戏中学习知识。
2018-10-17 15:17:46
郑冬媛
回复夏琪
任何事情不按规律来做都会后果严重，更何况是人的教育，无论哪一个学科都是育人，特别是音乐学科，对人的美育教育起到至关重要的作用。在音乐课堂欣赏教学中同样要遵循科学规律，特别是欣赏的作品看不到摸不着非常抽象，要让学生更好去了解去感知更要遵循规律。比如：可以首先赏乐入情，激发学生兴趣，将注意力转移到音乐中来，培养学生声音感知能力。其次可以参与动情，引导学生初步体验。将学生积极性主动性调动起来，使音乐课堂更有情调，通过图片律动等多种形式，让学生对音乐有更直观的感受和更深入的情感体验。之后可以设境激情，引起学生的心灵共鸣，从细节上让学生对作品深层次上有整体了解。最后可以创造达情，活跃课堂气氛。在对所学知识有一定了解后可以让学生去更好地方发展，拓展延伸所学知识，让学生亲身参与体验，不断加深对音乐作品的理解。遵循这样的规律相信没有孩子不爱听音乐，不爱听古典作品。
2018-10-17 15:13:56
唐铭徽
回复夏琪
学习科学的研究，可以帮助学生把抽象思维具象化，提高学生兴趣，提高教学效果
2018-10-17 15:11:22
屈焱
回复夏琪
英语学习活动观会让学生综合素质稳步提升
2018-10-17 15:07:10
徐薇
回复夏琪
我们教育要从科学的角度认识学生的学习行为。在学习科学的指导下，制定更合理有趣、多样的学习活动。以此为基础，引领学生进行体验、探究式的学习。
2018-10-17 14:35:11
日坛东润龚于新
回复夏琪
组织学生分组进行名著展示的活动比较有趣味有效
2018-10-17 14:33:34
王军
回复夏琪
在小学科学课堂上，设计丰富的小组实验调动孩子积极性，培养学生动手操作能力，提高课堂参与度，学生会有兴趣学。
2018-10-17 14:25:24
日坛中学徐富新
回复夏琪
我所教的体育课非常需要让学生了解动作要领，也需要解读学生心里。比如在起始课，我会先把每个动作的动作要领告诉学生。然后等到去操场做具体动作前，我会给学生进行心理疏导，告诉学生怎样的动作是安全的，发生意外如何保护自己。这样学生不但勇于尝试，而且很少发生危险。
2018-10-17 14:19:38
日坛中学王鸽
回复夏琪
数学游戏化会更有乐趣
2018-10-17 14:17:24
杨乐霞
回复夏琪
英语课非常需要加入游戏化，因为英语需要让孩子们敢说。那么游戏化可以让学生在游戏中学。
2018-10-17 14:09:17
付玉民
回复夏琪
书法教学以教师演示，学生实践为主。这样可以是学生更快的学会技法。同时激发学生学习书法的兴趣。避免枯燥乏味，提高学习效率。
2018-10-17 14:09:05
宋玉萍
回复夏琪
组织学生小组竞赛朗读文言文，只要出现朗读读音错误或者读破句子就马上坐下，用人最少为获胜小组，激励学生激励参与到朗读活动中。
2018-10-17 14:05:24
戴睿楠
回复夏琪
在平时的英语教学中，单词的记忆不是孤立的，而是放在语境中理解词汇的用法和意思。加上记忆。
2018-10-17 14:02:37
高云星
回复夏琪
初中化学起始阶段，元素符号和元素名称的背记一直都是难点，可以在此处设计卡牌游戏帮助强化记忆，初步实践是有一定效果的，有待完善
2018-10-17 14:00:42
日坛东润赵静
回复夏琪
数学课中，先讲后练，学生在对知识有了了解和理解后再去应用，符合科学的学习规律
2018-10-17 14:00:22
冯艳丽日坛东润
回复夏琪
在游戏中学习，对于低段学生来说非常能调动他们学习的积极性！
2018-10-17 13:43:44
日坛中学张剑锋
回复夏琪
一节好的语文课，离不开学生的参与，而调动学生的学习兴趣则需要教师认真研究受教育者的身心发展特点和人格特征。认识中学生身心发展规律，引导学生智力、能力和心理的全面发展，将语文教学与学生身心发展规律相结合，提升语文教学效果。
2018-10-17 13:28:00
苏悦玲
回复夏琪
物理实验教学可以结合游戏化教学理念，提高学习兴趣，创造多种情景，引导学生主动思考，自主探究学习，提高教与学的实效性
2018-10-17 13:20:19
应洁
回复夏琪
游戏化课程提高了学生的学习兴趣，真正做到以学生为中心。在语文课堂上 可以用到词语抢答或者古诗闯关的游戏。
2018-10-17 13:10:38
郑晶
回复夏琪
在心理课堂中，应用活动、游戏等方式，不仅提高学生的参与积极性，同时也会加深学生课堂体会，
2018-10-17 13:01:00
樊梦
回复夏琪
讲练结合，学生活动设计面对教学目标重难点，突破学生认知困难
2018-10-17 12:54:10
日坛中学梁媛
回复夏琪
结合教学内容进行的相应的实践活动，动中学，巩固知识，提升能力，也提高了学生学习的积极性
2018-10-17 12:47:01
薛俊华
回复夏琪
在小学科学课堂中，设计丰富的小组实验调动学生积极性，培养学生动手能力的同时提高了课堂参与度，学生在愉悦的氛围中进行学习。
2018-10-17 12:28:06
张宁
回复夏琪
游戏化教学方式是学生喜欢的 也是与学生认知最贴切的 同时也是将数学知识与形能的数学能力进行作用的很好的活动体验方式。
2018-10-17 12:16:29
日坛中学张冉冉
回复夏琪
在英语教学中，加入一些不同的记忆单词的方法，如单词闪现，猜词语，有助于提高孩子们的学习兴趣，调动孩子们的积极性
2018-10-17 12:11:14
李艳华
回复夏琪
数学课堂上经常 要设置情景，设计游戏，调动学生积极性
2018-10-17 11:59:07
秦连志
回复夏琪
在地理教学中；适当的嵌入一些游戏形式的学科内容，有利于提升学生的兴趣，有利于突破教学难点，有利于学生空间地理知识的形成。
2018-10-17 11:57:24
日坛中学张玉莲
回复夏琪
在英语教学中，让学生在听说活动中，在单词记忆时，运用适当方法，提升学习效率。
2018-10-17 11:56:48
陈辛迪
回复夏琪
英语校本课程中，通过游戏化教学，例如：自己设计意大利五日游；学生自己制定交通工具和游览策略等等，激发学生的兴趣，也帮助他们用自己的心探索英语世界。
2018-10-17 11:55:31
王缨
回复夏琪
物理教学中通过实验创设情景，激发学生学习兴趣，引导学生自主探究提高学生的分析解决问题能力
2018-10-17 11:38:35
刘宇
回复夏琪
在语文教学中，创设情景，在课堂上设计一些游戏环节能激发孩子的学习兴趣，如课本剧表演和情感朗读。通过这种形式还能加深孩子对课文的理解。
2018-10-17 10:53:51
韩霜
回复夏琪
初中数学教学案例很少，是否可以多提供些？作为教师也愿意为孩子提供良好的学习环境和情境，使学生乐学，能够持续。
2018-10-17 10:46:55
邵建剑
回复夏琪
应用视频，音乐让学生参与游戏性活动，提高学生的学习兴趣。鼓励学生进行探索与实践。
2018-10-17 10:38:08
日坛中学杨丽
回复夏琪
在教学中对难理解的啠理，采用生活中的案例，变枯燥为具体 变无趣为有趣，创设情境，让学生感悟哲学理论就在身边，并不遥远。
2018-10-17 10:11:05
于丽轻
回复夏琪
物理实验教学中可以把知识设计到游戏活动中，激发学生兴趣，适时提问，引导学生思考，激发学生用实验解决问题的能力。
2018-10-16 16:23:21
日坛中学杨学利
回复夏琪
可以试试高中物理游戏化
2018-10-16 15:44:33
张海芹
回复夏琪
我看到的数学中的游戏化教学基本都是小学的，能提供一些初中的案例吗？
在玩中学，让孩子体验到乐趣，老师们也会改变心态，希望这种学习模式能更完善，让我们可以参考和借鉴
2018-10-16 12:17:36
张娟
回复夏琪
在初中语文教学的过程中，因为孩子的年龄比较小，课堂游戏化设计更加符合学生特点，比如情境模仿、角色扮演、有情感朗读！这样学生就能更加投入到课堂教学环节中！
2018-10-16 10:46:27
高淑桂
回复夏琪
在英语教学中，让学生由单词记忆到语块儿记忆再到句子记忆，符合英语认知规律。提高学习效率。
2018-10-16 09:44:33
林星婷
回复夏琪
在语文学习的教学中，注重学生的朗读，通过反复朗读，有情感的朗读促进学生对文章内容的理解。
2018-10-16 07:37:51
梁红
回复夏琪
课程可以追随学生的生活经验,凡是学生需要的、感兴趣的、尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的,又是他们急于想知道或解决的问题,应被及时地纳入到课程和生活中来。在这样的活动中,学生的经验受到了真正的重视,学生的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起。当活动的主题是学生所喜欢的、所感兴趣的、所熟悉的时候,学生就会用全部的智慧去研究、去探索、去发现、去尝试,并有效地去同化外部世界,构建新的认知结构。
2018-10-15 22:36:54
日坛中学王莉
回复夏琪
在学习正负数时，我们从人类在原始社会开始利用打结记数，到分数的出现，让学生体会数的发展是生产生活的需要，进而引入大量的生活实例，让学生体会为什么还要引入负数，让学生体会数学这一学科是生产生活的需要，是顺应人类发展的必然产物。
2018-10-15 20:48:25
日坛中学马自宇
回复夏琪
语文教学中读与写相结合是符合认知规律的科学方法，对课文有针对性的从莫一方面议论可提高学生阅读写作水平。
2018-10-15 15:07:18
刘正刚
回复夏琪
物理实验教学可以结合游戏化教学理念，提高学习兴趣，创造多种情景，引导学生主动思考，自主探究学习，提高教与学的实效性！
2018-10-15 11:44:21
北京市日坛中学陶然
回复夏琪
变抽象为形象，举贴近生活的例子，在教学中穿插故事和游戏……都可以让学习内容更加有诱惑力。生动形象、幽默风趣的语言，更是提升教学魅力直接的方式。
2018-10-15 10:55:43
李迪
回复夏琪
比如根据学生的接受能力调整讲与练的互动时间，对具有不同基础的学生采用分层任务目标及辅导等
2018-10-15 08:57:53
王云霞
回复夏琪
日常语文教学中，我们会运用情境教学，诸如生动形象的语言带入情境、游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、音乐欣赏、综合实践活动等等，这些都是寓教学内容于具体形象的情境教学，也是游戏化教学理念的体现，也是一种科学学习的方法。
2018-10-15 08:44:11
马文顺
回复夏琪
游戏教学可以帮助孩子提高学习兴趣，在轻松的条件下学习知识！
2018-10-15 08:15:53
白净
回复夏琪
体育教学中创设情景，提高学生对运动的兴趣，增强学生体质
2018-10-15 08:07:19
曾辰
回复夏琪
磨刀不误砍柴工 学习科学的研究就是探寻一条有效教学的捷径 学习不是在课堂上 而是在学生的脑子里 所以脑科学的研究虽然对一线教师有些高深但也是必由之路 只满足于自己课堂上讲舒服了却不考虑学生是否接受的容易接受的有兴趣的教学实际是在耽误学生
日常政治教学中 我们常用小游戏、课堂活动的教学方法其实就是科学学习在课堂中的应用
2018-10-15 06:40:13
李悦
回复夏琪
学习科学的研究，要在日常教学中有所涉及，提高学生学习兴趣，提高教学效果
2018-10-15 06:11:25
日坛中学王玥
回复夏琪
对于数学教学，我通常利用具体的生活情景，引出所学知识，这个过程符合学习科学的基本规律，帮助学生把抽象的概念具体化，更容易接受。
2018-10-15 05:16:22
申琪
回复夏琪
游戏教学可以帮助学生把抽象思维具像化，更好的达到教学效果。
2018-10-15 01:08:25
刘希
回复夏琪
英语教学利用游戏，小组活动增强学生的学习兴趣，提升学生掌握知识的牢固性
2018-10-14 20:10:52
安春红
回复夏琪
教学中，创设生活情景，联系生活实际，提高学习的实践性和趣味性。对于游戏化教学还应多些拓展与应用
2018-10-14 19:05:50
安春红
回复夏琪
教学中，创设生活情景，联系生活实际，提高学习的实践性和趣味性。对于游戏化教学还应多些拓展与应用
2018-10-14 19:05:50
安春红
回复夏琪
教学中，创设生活情景，联系生活实际，提高学习的实践性和趣味性。对于游戏化教学还应多些拓展与应用
2018-10-14 19:05:50
杨闻
回复夏琪
在音乐课上利用音频、视频和课堂实践活动来提高学生的学习兴趣。
2018-10-14 17:48:10
解薇
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通过学习增强学生学习兴趣，提高学习的效率，激发学生学习动力。
2018-10-14 13:08:44
魏瑶
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通过图片、视频、故事等方式创设情境让学生分析或辩论，引发学生的思考。提高学生的兴趣，提高学生课堂参与度，提高学习效率。
2018-10-14 12:33:28
刘惠文
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对于地理的学习，掌握好的学习方法，可以让学生的学习更加高效。地理的科学思维方法有多种，类比思维方法、联想思维方法、假设思维方法、形象思维方法、以及图文转换、关注事实热点、知识归纳与梳理等。好的学习方法，可以让我们高效学习、轻松学习。
2018-10-14 12:26:49
张小亮日坛
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设计呼吸运动模型，模拟呼吸过程，总结吸气、呼气和呼吸运动的关系
2018-10-14 12:23:38
日坛中学 刘江
回复夏琪
人浪对机械波，一个人蹲下起立对弹簧等。
2018-10-14 11:24:38
洪海花
回复夏琪
人浪来模拟机械波的产生，提高学生的学习兴趣
2018-10-14 11:19:11
李一鸣
回复夏琪
用兴趣作为出发点，用游戏化的思维组织课堂，使学习更有效
2018-10-14 08:22:58
汪继云
回复夏琪
在道德与法治教学中运用能够激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2018-10-13 16:39:04
刘忠影
回复夏琪
语文教学，创设多种情境，引导学生主动思考。
2018-10-13 12:30:52
翟辉
回复夏琪
在学习数的组成和分解时，我给学生设计了手势游戏与嘴，大脑合作，孩子们兴趣非常高，争先恐后的比试，学习效果非常好。
2018-10-13 12:04:34
翟辉
回复夏琪
游戏化学习确实是课堂教学的一个新亮点，他能大大激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
2018-10-13 11:57:01
祁克成
回复夏琪
增强了学生学习数学的兴趣，使学生能够主动参与到学习中来。提现了学生为主体的教育理念。
2018-10-13 10:45:36
日坛中学刘悦
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体验式教学，创造多种情境，引导学生主动思考，用学生自主探索代替教师讲授
2018-10-13 10:00:59
李岩
回复夏琪
数学课堂教学可以借助游戏教学理念，尝试开展活动教学甚至数学实验教学
2018-10-13 09:26:25
戴淑芬
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用游戏方法记英语单词，有趣而牢固
2018-10-13 08:34:13
苏晨宇
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在数学教学中，用学生喜欢的话题引入，激发学生的学习兴趣，能够把注意力集中到课堂中，在课上学生是主体，让学生通过小组合作讨论探究自己得出结论，教师只起到主导作用。
2018-10-13 08:19:05
吴晓莹
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语文课文可以用思维导图的方式呈现孩子们的思考
2018-10-12 18:30:01
日坛阳臻彦
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在学习光合作用时，通过一组实验，让学生分别探究了光、叶绿体、二氧化碳等因素对光合作用的影响，然后才归纳出光合作用的反应式和意义。
2018-10-12 16:22:50
宋玉萍
回复夏琪
游戏化学习其实更多的是一种理念的东西，当你从骨子里认同这种方式在教学中是有效的，就会在教学中发现到处都是设计游戏的契机，但是，我觉得老师们需要更多的了解都有哪些游戏形式。老师们都不会玩游戏也就谈不上设计游戏。
2018-10-12 15:53:25
孔田田
回复夏琪
在英语教学中，根据游戏化教学法设置课堂内容及环节，有助于增强学生的学习兴趣，提高学习英语的自信心。效果会更加显著！
2018-10-12 15:07:58
张奕奕
回复夏琪
地理课堂教学活动，实现由直观感性认知地理食事物到对地理事物背后"理"的认知过程中，培养学生运用图像工具、地理模型、地理概念、地理规律和原理，进行地理地域的认知，从而形成适应学生终身发展的地理学科品质。
2018-10-12 14:07:38
魏梦楠
回复夏琪
数学几何的学习，可以让学生多动手操作，多和同伴交流，多体会，更加有利于空间想象能力的发展。
2018-10-12 13:00:09
于林
回复夏琪
学生对学习的内容、学习方式越感兴趣，课堂参与度越高，教学效果越好。所以设计适合学生的教学方法，是备课的重点。
2018-10-12 12:37:50
刘颖
回复夏琪
利用记忆的遗忘规律，让学生解决自己的问题，最后学生汇报，学生这样就能完全投入，来解决自己的问题。
2018-10-12 12:24:31
田宇
回复夏琪
在信息技术教学中，选用了Scratch软件，编程过程比较枯燥，所以将小程序的呈现效果选定为打地鼠等小游戏，学生参与制作的积极性很高，在制作过程中掌握了条件、循环语句等知识，也培养了学生的逻辑思维能力。
2018-10-12 11:45:21
刘婧
回复夏琪
在区域地理教学中，一个区域需要分析的地理要素有很多，划分小组，设计问题链，每个小组负责解决一个问题，最后分享答案并总结问题之间的联系等。每个小组先学习在给全班讲解，孩子的参与程度较高，在讲解过程中也能讲思维过程暴露出来，便于纠正和巩固知识。
2018-10-12 11:37:01
奚梅梅
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游戏化学习非常有用，百度文库





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课程游戏化学习心得 共享文档
2018-06-28 2页 5.0分
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课程游戏化心得
生活是丰富多彩的
2018-10-12 11:33:04
宋淑芬
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兴趣是最好的老师，游戏化教学提高了学生的学习兴趣，使课堂变得鲜活有趣，学生在研讨中获得新知矫正错误，提高了学习效果，是真正的习得。
2018-10-12 11:31:49
高学军
回复夏琪
化学一些实验教学，可以通过学生小组的合作学习，设计实验方案对每个人收集的方法进行筛选、归纳和整理，再通过小组评价，动手实验。培养了学生动手能力和语言表达能力和发现问题解决问题的能力！
2018-10-12 11:21:33
日坛中学伍北川
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游戏化学习，能提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，结合学科的特点，能带来事半功倍的效果
2018-10-12 11:17:41
果东霞
回复夏琪
在美术教学中提高学生兴趣很关键，把美术课变得很有乐趣，小组合作的体现也很关键，把原本的一种绘画模式进行改变，团队合作让学生更愉悦，绘画效果更加突出。
2018-10-12 11:16:33
崔文革
回复夏琪
游戏化教学能够大大提高 学生学习的兴趣，提高学生学习的效率，增加学生学习对知识的理解，适当、适度、适合才是关键
2018-10-12 11:07:50
宋燕雪
回复夏琪
游戏化教学，教师要根据学生对游戏的天生爱好心理和对新鲜的互动媒体的好奇心，使信息传递的过程更加生动，让学生在轻松、愉快、积极的环境下进行学习，实现以人为本，尊重人性的教育，重视培养学生的主体性和创造性，有利于培养学生的多元智力素质。
2018-10-12 11:02:25
刘楠
回复夏琪
游戏化学习能够提升学习兴趣，改善课程的体验，有利于学生对知识的理解和能力的提升。
2018-10-12 10:41:22
李彦冰
回复夏琪
游戏化教学是游戏为教学服务，为学生愉悦的学习服务，适当、适量、适度确有积极促进作用，如果过度游戏化则违反初衷。在语文课堂上可以通过画、演、诵等多种游戏活动促进学生对诗词的理解。
2018-10-12 10:41:17
日坛 王小军
回复夏琪
在体育教学中，以游戏的方式提高学生的学习兴趣，从而提高教学质量。
2018-10-12 10:40:48
日坛中学张建强
回复夏琪
化学教学中，设计讨论环节，让学生间互相交流，组间汇报，组间互相打分，并给出适当奖励。提高学生学习兴趣和积极性
2018-10-12 10:39:55
日坛中学赵秀华
回复夏琪
在英语教学中利用游戏原理教授学生知识，利用多种形式进行转换教学，效果会事半功倍的！
2018-10-12 10:34:53
陈昊
回复夏琪
把枯燥的跑步以多种游戏的形式呈现，在不同的设定场景中进行锻炼玩中练，练中玩，激发了兴趣提高了效率
2018-10-12 10:32:30
刘璐
回复夏琪
辅助教学相辅相成，提高兴趣提高实效
2018-10-12 10:30:30
日坛中学王冬梅
回复夏琪
游戏化学习运用在道德与法治课堂教学中可以提升学生的学习兴趣，改善课程枯躁说教的感觉，在游戏中获得品德的体验与提升
2018-10-12 10:17:09
韦洪山
回复夏琪
在体育教学中运用游戏化教学大大提高了学生的锻炼兴趣！学生在游戏中锻炼有助于学生的兴趣培养！更好的辅助教学内容的开展！具有实效性！
2018-10-12 09:30:06
许薇薇
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在物理教学中通过设置问题情境来拉近学生与知识间的距离，利用问题串来调动学生的思维能力，有点像打游戏。而有时会故意设计与学生固有 思维相冲突的实验现象，有利于学生对于知识的理解。
2018-10-11 23:02:10
刘学军东润
回复夏琪
在课堂上教学生背诵，通过大声朗读、肢体表演、画思维导图等方式尽可能让学生多感官参与到背诵学习活动中，左右脑一起用，这样学生背得快，记得牢。
2018-10-11 21:04:13
王永来
回复夏琪
利用记忆的遗忘规律 也就是艾宾浩斯遗忘曲线，组织学生复习，尤其是语文的背诵内容
2018-10-11 20:02:27
郭思琪
回复夏琪
在课堂上，抛出一个问题，让学生自行解决，再小组讨论，最后学生汇报。学生这样可以完全投入进去，来解决自己遇到的问题。最终老师给予相应的辅导。提高学生对数学学习的兴趣。
2018-10-11 19:12:38
阎红霞
回复夏琪
在思品教学中，根据学生爱听故事的特点，在课堂上引用故事把一些理论知识讲得具体生动，让学习过程变得趣味盎然。
2018-10-11 17:38:45
阎红霞
回复夏琪
在思品教学中，根据学生爱听故事的特点，在课堂上引用故事把一些理论知识讲得具体生动，让学习过程变得趣味盎然。
2018-10-11 17:38:45
刘梦可
回复夏琪
在课堂教学上以兴趣为出发点 用小组学习的方式 通过音乐表演 音乐配乐器演奏和创编等环节 更好的引导学生学习音乐相关的知识和技能
2018-10-11 17:36:45
刘梦可
回复夏琪
在课堂教学上以兴趣为出发点 用小组学习的方式 通过音乐表演 音乐配乐器演奏和创编等环节 更好的引导学生学习音乐相关的知识和技能
2018-10-11 17:36:45
匿名
回复夏琪
小学低年级语文教师可以把识字游戏带到课堂，讲好规则，以小组方式进行比赛，提高学生学习的兴趣积极性，更快的认识更多的汉字。
2018-10-11 17:27:24
日坛东润高青
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在日常教学中，更注重学生获得知识的过程，而不只是关注知识本身。多让学生进行动手操作，实验，研讨，从而得出总结出某种规律性，老师再适时点拨，抽象出知识本质规律
2018-10-11 17:23:05
来应红
回复夏琪
在体育教学中，适时选用游戏化教学，能激发学生的兴趣及学习热情，提升学生团队合作的意识及能力。
2018-10-11 17:20:52
丁震
回复夏琪
课堂上多给学生提供变式，让学生在纠错得以对知识本质的了解，提高学生对数学的思辨力。
2018-10-11 16:48:36
刘丽颖
回复夏琪
小学语文教师可以在课堂中加入识字游戏，规范规则，课堂中可以调动学生的积极性。
2018-10-11 16:41:59
都英娟
回复夏琪
在语文教学中，加入小组合作学习，小组竞赛的内容，提高了学习的实效性和趣味性。
2018-10-11 16:40:52
宋晓辉
回复夏琪
生物教学上重视学生的线索学习，培养逻辑思维能力
2018-10-11 15:55:43
徐东立
回复夏琪
物理课上给学生创设学生熟悉的情境，设计比较新新颖的实验和学生参与的实验互动，可以引起学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发是非常必要的。
2018-10-11 15:50:24
日坛中学陶士钢
回复夏琪
在小学英语课堂中，通过游戏的方式辅助教学可以激发学生学习的兴趣，比如单词教学可以采用bingo，What’s missing ？等游戏形式来激发兴趣，活跃课堂气氛。口语交流时可以采用话题接龙，角色扮演等游戏形式进行教学，往往会起到事半功倍的效果。
2018-10-11 15:38:23
高全喜
回复夏琪
物理课堂上通过图片、视频、演示实验等形式，让学生先在感性上认识，再进行分析和讨论，之后引出知识点，利于学生对知识的学习。
2018-10-11 15:35:37
绳寅
回复夏琪
在初中体育教学课堂中，通过游戏的形式提高学习兴趣，掌握技术动作，从而提高了教学质量，把游戏从由易到难至循序渐进来开展，使学生更加深刻体会并提高了对体育学科的认识与喜好。
2018-10-11 14:58:05
李玉华
回复夏琪
应用在语文的教学中，使课堂变得更灵动，大大提高了学习兴趣
2018-10-11 14:29:32
日坛中学王丽杰
回复夏琪
在语文课中进行情景的设置，加入游戏化环节设置，语言幽默，可以激发学生的兴趣。
2018-10-11 14:21:49
曹静
回复夏琪
在初中生物课堂中，根据特定内容设计一下角色扮演，文字游戏，模拟游戏，栽培与养殖等，激发学习的积极性和主动性，效果很不错
2018-10-11 14:20:10
苗改玲
回复夏琪
数学教学中重视对知识的再发现引导发现总结数学概念有利于学生理解合计。
2018-10-11 14:15:52
张滨乔
回复夏琪
在体育教学中，鼓励学生积极参与。按照由易到难的顺序设置练习项目。利用各种手段激发学生的练习兴趣。
2018-10-11 14:14:41
日坛中学孔艳菊
回复夏琪
数学课在教学过程中应注重学生知识网的形成，注重对知识的发生发展过程，对概念的内涵与外延的理解，有利于学生对概念的理解与运用，坚持学生能自己解决的就上学生自己解决，这样才能有效的挖掘学生的潜力，培养创新人才。
2018-10-11 14:13:33
日坛张璐
回复夏琪
在思品课教学中用歌曲，故事，图片，生活中的案例等资料提出问题，引发学生思考。这样的案例来自社会生活，来自学生身边。设置两难问题，在思维碰撞中质疑解惑。
2018-10-11 13:58:57
王斌
回复夏琪
高中信息技术教学中，要着力培养学生的计算思维素养，由此，算法和程序设计是我们教与学的重点和难点。由浅入深，层层递进来突破这个难点。首先是读程序，之后是程序填空和改造，最终是编程。我认为这是体现了科学学习的规律。
2018-10-11 12:56:04
陈学鹏
回复夏琪
在高三的一轮复习中，注重基础知识的复习，并关注知识的形成过程。以章节为单位，将知识点串联起来，形成有效的知识网络，并最终学会知识之间的融会贯通。
2018-10-11 12:41:39
孙康
回复夏琪
在数学概念教学中，注重学生对知识的再发现过程，引导学生发现，总结数学概念，有利于学生对概念的理解和记忆以及灵活运用。
2018-10-11 12:37:02
杨秀辉
回复夏琪
在数学教学中及时编写知识网络图，让学生能够清晰地认识知识点，站在高处学习知识点，提升知识和能力的逻辑性和灵活性，有利于更加深入地理解知识和方法，对于概念的理解和研究应用起到很重要的作用。
2018-10-11 12:31:17
李丽荣
回复夏琪
在教学中知识网络图的绘制，将知识连点成线，连线成面。体现了知识和方法的系统性和逻辑性，有利于了解知识和方法的来龙去脉，有利于概念的理解和方法的落实
2018-10-11 12:30:46
初雨
回复夏琪
引入体现学习该内容的必要性（实际/数学内部的需求），需要探究的部分以问题引领思考，在独立思考的基础上交流碰撞，小结体现知识技能思想方法收获与困惑不同层面不同角度的内容。在复习阶段，横向纵向帮助学生搭建结构，梳理方法，培养能力，提升素养。
2018-10-11 11:57:28
林彦杰
回复夏琪
劳技教学中，实践操作总是比较枯燥的。为了提高学生的兴趣，锯割练习的图样由学生来选择，大家根据自己的喜好，投票选出最喜欢的图样进行练习，这样在锯割的过程中孩子们比较兴奋，完成效率也比较高。
2018-10-11 11:14:43
李丽荣
回复夏琪
在教学中知识网络图的编制，将知识连点成线，连线成串，提现了知识和方法的体系性和逻辑性，有利于了解知识的来龙去脉，有利于概念的理解和方法的落实
2018-10-11 11:09:39
吕明强
回复夏琪
这些学习与交流让我受益匪浅，看到大家的讨论对自己提升有很大的帮助
2018-10-11 10:29:27
日坛中学皮永锋
回复夏琪
科学有效的教学活动，增强了教学的时效性，思维导图在理科教学中的应用，增强了学生对整体知识结构的记忆效果。
2018-10-11 10:28:05
日坛中学李丽萍
回复夏琪
化学实验中，要按照顺序做，否则就可能出现异常现象。但是在异常现象的讨论中却可以培养学生勇于探索，同时尊重事实的科学研究态度
2018-10-11 10:17:22
王晓波
回复夏琪
抽象问题具体化了，简明有效，思想超前，不仅适合当前教育，更有益于未来的教育工作
2018-10-11 09:48:34
马明杰
回复夏琪
美术教学中，开发学生的发散思维，在教学中，能帮助到孩子们大胆的动笔绘画
2018-10-11 09:21:09
梁辰曦
回复夏琪
变抽象为形象，举贴近生活的例子，在教学中穿插故事和游戏……都可以让学习内容更加有诱惑力。生动形象、幽默风趣的语言，更是提升教学魅力直接的方式。 直接讲“整体分析一篇文章”，可能吸引不了大部分学生，如果把阅读一篇新文章比作结识一个新朋友，用 “性别”比喻文章体裁，用“整体形象”比喻文章主要内容，用“心地”比喻文章主题，如此讲解起来就增加了对学生的吸引力。
2018-10-11 09:12:17
日坛中学张静
回复夏琪
爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以，兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要在平日的学习中做到课前预习找出重难疑问，积极参与课堂活动，认真思考问题注意归纳，主动发言收集激励因子，那么学习的兴趣就会更浓厚，一定会更加喜欢文化课程的学习的。
2018-10-11 08:51:40
匿名
回复夏琪
科学教学，增加了教学的实效性，在听说教学活动中，帮助学生张口说。在阅读教学中，运用思维导图，增加记忆效果。
2018-10-11 08:50:38
孙玲
回复夏琪
每天听写单词
2018-10-11 08:50:21
赵东岩
回复夏琪
小学美术教学中，每当放出有意思的图片或视频的时候，学生的学习兴趣就会瞬间被提起来，能够进行相关的讨论研究。
2018-10-11 08:49:54
日坛中学陶敬
回复夏琪
在初中体育教学中，鼓励学生增强体育锻炼身体了，学习各种技巧，多多活动锻炼身体了。在实践中积攒生活常识
2018-10-11 08:43:33
相江远
回复夏琪
游戏化教学，其实早在很久以前就有过实践，也亲身经历过我的老师在指导我们学习时运用过。我自己也在教学中曾经尝试，但是能够这样系统地学习，完善地得到指导，还是第一次。新的领域，受益匪浅，收获多多。
2018-10-11 08:20:40
王宇
回复夏琪
教学过程中，有相当多的内容需要记忆，这对于学生来说又是枯燥乏味困难的，这是科学的记忆方法就大有用武之地，联想记忆法，思维导图记忆，顺口溜记忆，数字记忆法等，科学的记忆方法能有效提高记忆效率。
2018-10-11 08:15:28
日坛中学张霞
回复夏琪
课堂上通过展示图片，播放视频的形式，让学生先从感官上有所认识，通过对图片和视频的分析和讨论，然后再给出知识点的概念。
2018-10-11 07:19:31
郑迎霞
回复夏琪
如今我们的学生不管是在生理上还是在心理上,都较以前同年龄的学生有了巨大改变,他们思维活跃,兴趣广泛,这就需要我们能善于利用他们的特点,在不违背学生的认知规律情况下,科学地设计一些能让学生经历观察、实验、分析、综合、猜想、证明、概括、判断、推理等过程的练习活动,让学生在练习活动中尽情享受数学学习的乐趣,感受数学知识的魅力,体验学习数学的现实意义。
2018-10-11 07:17:58
陈倩倩
回复夏琪
小学语文是学习语言的，学习过程本质上是“习得”的过程，语言的学习过程首先应该遵循语言的习得规律，即感知——理解——积累——运用。诵读、感悟、规范、实践应成为小学语文教学过程中必要的环节。
2018-10-11 06:56:16
刘强
回复夏琪
在体育教学中，采取快乐的教学方式，对教学起到辅助作用，通过激发学生的学习兴趣和锻炼的愿望，使学生在练习和游戏过程中，熟悉体育技能，掌握练习中获取知识，得到全面发展。教师正确的认识理解并运用科学理论知识，对于提高体育教学质量，有着重要的意义，教学过程中先易后难 逐步启动，让学生容易掌握较难的技术动作。
2018-10-11 06:44:20
周泓迪
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在英语教学中应遵守学生认知规律，由简单到复杂的科学学习规律。由单词到短语再到句子，再到整段语篇的学习。教师应创设符合实际生活的真实语境，引导学生学习。根据小学生认知发展，应注重直观教学。可运用多媒体辅助教学设备来帮助学生理解。在课堂中寓教于乐，通过活动和游戏提高学生积极性和主动性
2018-10-11 06:15:28
匿名
回复夏琪
思品课教学中用歌曲，故事，图片，生活中案例等材料引用，提出问题，让学生们思考。这样的事例来自社会生活，来自学生的身边。设置两难问题情境引发学生思考。
2018-10-10 23:48:29
匿名
回复夏琪
游戏化教学有助于学生形成更积极的学习态度，提高认知和社会经验，以及增加注意力范围等。
2018-10-10 22:43:39
祁梦晨
回复夏琪
就低年级的语文识字课教学而言，要求学生掌握字的音、义、形，就必须把识字的方法教给学生，使学生掌握规律，逐步具有独立识 字的能力。在识字教学中，汉语拼音、笔画笔顺和偏旁部首、基本字、查字典是四大基础。学生有了直呼音节的能力，就能读准字音，掌握了汉字的笔画、笔顺和偏旁部首，又认识了一批构字率极强的基本字，就有了独 立分析字形的能力，进而学会了使用工具书，就能通过查字典，联系上下文理解字义。掌握规律性的知识，利于儿童学习迁移，提高识字的效果。
2018-10-10 22:12:08
王玉英
回复夏琪
信息技术课程教学中，强
调既动脑又动手操作，引导学生在做中学；为学生提供多种媒体形式的帮助文件，既有Word文档形式的操作步骤，又有微视频形式的讲解，还可以有图片等形式的展示等等，学生可以根据自己的学习习惯各取所需。
2018-10-10 21:40:30
刘学军
回复夏琪
使学生深刻体会我们生活在化学世界里。
2018-10-10 21:38:34
刘学军
回复夏琪
化学学科实验探究培养学生从现象到本质，从宏观到微观，有感性认识到理性认识，符合学生的认知发展过程，培养学生探究精神和探究方法的学习，同时又是案例学习。如果今后的教改能给充裕的教学时间，我觉得主题是教学更有利于帮助学生学生科学学习。它更能突出化学是有用的化学，与生产生活密切相关，是
2018-10-10 21:34:32
田武媚
回复夏琪
鼓励学生用科学探究方法进行探究，在活动中寻找问题答案或解决方法，领悟科学探究精神，习得生物科学知识。
2018-10-10 21:32:30
刘晓静
回复夏琪
“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮”。游戏化教育本身对教育思路有着启蒙的作用，从未来来看，游戏化教学或将从线上率先取得突破性的教学成果继而影响到线下，成为线下教育教学模式变革的方向与思路。游戏化教学有助于学生形成更积极的学习态度，提高认知和社会经验，以及增加注意力范围等。
2018-10-10 12:13:56
王新
回复夏琪
只有按照学习科学来指导学生学习才能事半功倍，尊重教育规律，尊重学生个性化成长，用游戏形式来激发学生内在学习和成长需要，这是始终值得我们教育工作者思考的课题。
2018-10-10 10:57:52
刘伟
回复夏琪
物理学科与学生生活有着密切的联系。教学中教师正确把握学科与生活的科学联系,选择学生生活中相应的事例、现象和情境作为教学的切入口,有利于增强物理学科的亲和力和现实感,有利于激发学生探索知识,认识生活的欲望和热情,调动学生兴趣,促使物理走向学生。
2018-10-10 08:43:32
王丽娟
回复夏琪
在初中历史教学中，鼓励学生广泛搜集资料，互相交流，在实践中提升甄别史料的能力。
2018-10-10 08:30:38
翟爽
回复夏琪
物理教学中，要注重概念或规律的形成过程。知识来源于生活，又应用于生活，所以在物理学习的整个过程不能脱离情景。
2018-10-10 08:21:22
于丽亚
回复夏琪
在英语教学中，教师可以创设一个真实的场景呈现新语言，学生通过观察来领会新语言的运用，并通过教师布置的任务来运用新语言已达到掌握。
2018-10-09 20:11:20
辛力红
回复夏琪
在英语教学中遵循听说领先的科学学习规律，运用多媒体视频资料辅助教学，使得学生有身临其境的感受，同时设计与之相适应的具体生活场景，让学生学以致用。通过这种方式，充分激发调动了学生的学习积极性和主动性。
2018-10-09 17:50:33
荆京
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科学的的学习，正确的理解，在美术教学中是一突破，能够很大提升学生的兴趣，展开更大的想象空间，更多的表现方式，创造不同的艺术作品。
2018-10-09 16:49:35
赵冠楠
回复夏琪
在体育教学中，正确的认识理解并运用科学理论知识，对于提高体育教学质量，有着重要的意义，比如认识规律，过程中先易后难 逐步启动，容易掌握较难的技术动作。
2018-10-09 16:26:22
王庆红
回复夏琪
播放这首歌给同学们听，效果颇佳，同学都被诙谐的歌词逗笑了，课堂气氛欢乐，也加深了同学对PCR技术的理解和记忆。还有一篇《生物情书——爱到细胞深处》，用情书的方式描述了生物学的各种生命现象，摘抄部分如下：你是线粒体 没有你我便失去能量 你是叶绿体 让我拥有了新的养料 你是溶酶体 随
2018-10-09 15:10:33
王庆红
回复夏琪
高中生物的知识点非常琐碎，很多都需要细心记忆，那么如何更好地理解记忆呢？唱歌或者写诗是许多同学都喜欢的，在网络中有关生物知识的歌曲和诗篇，比如有一首《PCR之歌》旋律非常优美，歌词诙谐，讲述了PCR技术的发明、原理、应用、操作过程、所需原料等，在上完选修3的《基因工程》后，在课堂
2018-10-09 15:09:36
日坛赵青
回复夏琪
在数学教学中，我让学生从质疑中学习讨论，让学生从猜想探究中证明突破，让学生从相互讲解中理解辨析，达到提高学生理解能力、表达能力、分析能力和解决问题能力。
2018-10-09 14:54:36
张新颖
回复夏琪
高中物理多是以逻辑思维为主，学习过程中稍显枯燥。适当的加入一些游戏成分，能够很大的提升学生的学习兴趣，并有助于学生对知识的理解。有一次讲卫星的时候，我模拟地球并自转，让三个学生模拟近地卫星，同步卫星和月球。在演示过程中，学生兴奋并积极参与，很好的达到了教学效果。
2018-10-09 14:50:53
张国惠
回复夏琪
我在语文课上曾经尝试指导学生对所学的每一篇课文，进行深入思考、理解，对梗概或主题进行精炼归纳，创作一副课文对联。这样的学习避免了教师按照教参死板讲授课文，而是将思考、理解、整理思路、归纳成联的学习过程真正交给了学生，教师的任务是从旁指导和纠偏，较为科学的训练了学生的语文综合能力。
2018-10-09 14:14:15
张菁
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高中生物学习要记的概念多，借助图形、动画，学生印象深。如学习光合作用、呼吸作用生理过程时，用概念图帮助理解记忆，可引导学生将过程的图解连结在一起，加强系统化的掌握知识，领会细胞代谢的复杂性和有序性的统一。
2018-10-09 13:49:20
张治国
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通过实验探究强化科学方法教学
在实验教学中进行渗透是科学方法教学的一个重要途径，实验中经常要用到各种科学方法，实验的过程也往往是科学研究过程的缩影，实验探究更是科学探究在化学教学中的具体化，是化学教学中最常见、最主要的探究法。
例如，对燃烧条件的探究、紫色石蕊小花为什么变红的探究（是二氧化碳，是水还是二氧化碳和水的生成物）等等实验探究中就体现了实验条件控制的方法。由于科学方法的培养是在具体的活动中进行的，学生就能在运用科学方法的实践中体验和领悟科学方法，这些对科学方法的认识也就能动态地存储在学生的意识中。
2018-10-09 13:34:24
王娜
回复夏琪
科学课主要是交给学生运用一些科学的思维和方法，去发现和解决问题，在课上通过设计研究计划，搜集，整理信息资料，分析搜集的证据，获得答案，在体验失败和成功的实践中增长智慧。
2018-10-09 13:09:32
杨军涛
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这是经过教育实践检验和心理科学证实的正确的教育行为原则，众所周知，无论大人还是孩子，在他们付出努力之后，都希望得到社会或他人的肯定与赞扬，这是十分自然和正常的学生的学习也不例外，一个学生如果在努力学习之后，能够得到老师的鼓励与赞扬，就会使他看到自己的进步并获得愉快的情感，从而产生
2018-10-09 13:06:35
杨军涛
回复夏琪
教学要以鼓励为主，才能调动学生学习的积极性
2018-10-09 13:05:27
秦冰融
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良好的英语学习习惯不会自然形成，所以教师必须重视学生良好学习习惯的培养，在教学过程中有计划、有出骤、严格地训练学生。每个学期的第一个月是关键，培养学生好的课堂发言的习惯，和老师配合的习慣，认真做作业的习惯。对于学过的英语课文，要求学生合上书，每课书要能讲出来，英语教学中要重视语篇
2018-10-09 12:56:59
张炜丽
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八、九年级的学生具有强烈的好奇心，但兴趣不够稳定。利用定向设置疑问的方法把要研究的问题开门见山地提出，不仅可以激发他们的学习兴趣，也可以启发其积极思考，进一步培养学生善于发现问题的能力。引例释疑，则是为新知识的学习提供固着点，不仅符合有意义学习的要求，也顺应了学生由具体向抽象的思维发展的规律。例如，牛顿第一定律教学中可先定向置疑：同一辆汽车，开得快不容易停住，开得慢容易停住，为什么？让学生讨论惯性与速度的关系，部分同学会得出速度大惯性大的结论。由此推出如果汽车停止惯性就没有了，显然这个结论与惯性是物体的固有属性相矛盾。接下来引例释疑：惯性是物体的一种固有属性，汽车运动状态的改变是由汽车所受外力引起，与物体惯性没有关系，运动快的汽车比运动慢的停下来困难，这是因为运动状态改变大的物体所需外力大造成的，而静止的汽车不需要改变原来的运动状态，所以不需要外力，最后得出物体运动速度与惯性没有关系的正确结论。
2018-10-09 12:55:24
冀雅娜
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一节好的物理课，离不开学生的参与，而调动学生的学习兴趣，则需要教师认真研究学生的身心发展特点和人格特征，认识中学生身心发展规律，引导学生智力能力和心理的全面发展，将物理教学与学生身心发展规律相结合，提升教学效果。积极开展游戏化教学，带着学生多动手，多动脑，在玩中学，达到最佳教学效果。
2018-10-09 12:54:05
李德芳
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尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的而学习研究学习，研究学生是我们首先要做的
2018-10-09 12:41:20
施亚妮
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信息课采取快乐的教学方式，对教学能起到辅助作用，通过激发学生的学习兴趣和欲望，使学生在游戏过程总，熟悉计算机操作，掌握游戏中获取的知识，得到多元智能的共同发展。
2018-10-09 12:36:44
姚伟
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教师要善于结合课文和学生特点,既生动有趣又高效艺术地将文本学习转化为一个个活动，让学生在活动中发展、提高是实施新课程教法中最重要的一环。在活动中,学生主体得以体现,课堂教学易于生成,综合能力得以锻炼,而教师对活动的设计、调控、引导也彰显其“平等中的首席”主体地位。学生的课堂讨论活
2018-10-09 10:36:10
梁岩
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信息课所用到的计算机对于学生们来说更多是“玩具”而不是“学具”，但是在信息课上却不能让学生去玩电脑游戏，而是把学生的游戏对象从计算机引导到课堂上。让学生们相互交流学到的知识，展示自己的成果，与同学们竞争，合作完成课堂学习。在不断的交流中学习他人所长弥补自己的不足，以竞争为动力进行学习；教学的过程中不放弃兴趣培养，让学生的求知欲推动学习的进步。
2018-10-09 09:50:28
钟婷婷
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心理课本身就是游戏化的设计，用活动激发体验，用意识沉淀感受，用理智指导改变，学习的过程在不知不觉中发生。
2018-10-09 09:39:37
日坛中学张剑锋
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一节好的语文课，离不开学生的参与，而调动学生的学习兴趣则需要教师认真研究受教育者的身心发展特点和人格特征。认识中学生身心发展规律引导学生智力、能力和心理的全面发展，将语文教学与学生身心发展规律相结合，提升语文教学效果。
2018-10-09 09:08:46
徐碧瑶
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在生物课堂中，实验是非常重要的一个环节，学生通过实验，看到现象，分析过程，然后自己得到结论能更好地帮助学生掌握和理解知识。另外，在非实验课时，教师可以提供图片，视频和实例资料等，让学生自己进行分析获得一些感悟，同样也能锻炼学生逻辑思维能力，更好地学习和理解。
2018-10-08 15:52:51
任晓琦
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在英语教学中，理解文章的前，帮助学生科学记忆生字词，并通过有效提问帮助学生进一步理解文章，并以小组的形式进行反复操练，为最终的输出环节做好铺垫。
2018-10-08 15:21:17
李妍华
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学习科学是未来的方向，现在以及将来很多方面人工智能将代替人类，这就需要重建学习过程数据采集方法和规范，促进教育实践提供了新的可能
2018-10-08 14:22:52
杨彩春
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学习科学是一个教与学的跨学科领域，对我们目前学生状况非常适合，能帮助我们设计课堂和其他学习环境
2018-10-08 14:18:50
付玉民
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书法教学以教师演示，学生实践为主。这样可以是学生更快的学会技法。同时激发学生学习书法的兴趣！避免枯燥乏味。提高学习效率！
2018-09-29 15:05:10
逗号博士
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赞
2018-09-28 16:45:03
曹蕾
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在历史教学中，注重知识的整合，使之适应学生的认知水平，学生能够搭建知识结构。
2018-09-27 22:35:20
高青music
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在教学过程中如何运用灵活多变的教学手段来激发学生的情感和乐趣,这样既能让学生掌握必要的音乐知识与技能,又能够让他们体会到:学习音乐是有趣的音乐学习是快乐的,在一种自然地学习中提高审美的情趣。教学有法,但无定法,这需要我们每一位教师灵活设计、选择运用。情景创设、小组合作、游戏参与、搜集资料等都成为学习的手段。
2018-09-27 20:17:02
张晋
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学习科学，比较深奥，是一个门专门的学科技术。所以他是还在继续探究的一门新的学科。我们希望通过自己的努力，能让学生能高效的学习，能够真的切切实实的学到知识，并提高了成绩。
2018-09-27 17:07:16
郭小倩
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我目前正在我的语文课堂上尝试通过主题阅读模式完成整本书阅读。主题阅读，可以避免学生在阅读过程中的盲目性，教师在学生完成整本书阅读的过程中给予正确指导，让学生在阅读时明确阅读目标，提升阅读能力，也能在阅读上达到事半功倍的效果。
2018-09-27 17:01:55
甘海军
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历史教学过程中，有相当多的内容需要记忆，这对于学生来说又是枯燥乏味困难的，这是科学的记忆方法就大有用武之地，联想记忆法，思维导图记忆，顺口溜记忆，数字记忆法等，科学的记忆方法能有效提高记忆效率。
2018-09-27 16:23:21
唐妍
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在平时的授课中，引导学生通过小组的合作学习，对每个人收集的材料进行筛选、归纳和整理，再通过小组的展示，培养了学生语言表达能力和发现问题解决问题的能力！
2018-09-27 16:00:57
马自宇
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把探究性学习贯彻于语文阅读教学之中，让学生分组质疑，互相帮助，探究文章的难点，理解文章的主题，有所感悟，延伸到写作，达到读写结合，提高学生的阅读能力。
2018-09-27 15:08:25
李雪梅
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引导学生背诵古诗文时，遵循螺旋记忆的方法，先理解意思，而后反复诵读，然后通过绘画或句子描述或表演去加深记忆，最后利用课前两分钟反复吟诵加深记忆。
2018-09-27 14:20:40
吕兰英
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分小组进行合作探究学习，交流与合作的机会；经常练习，重复记忆；观察、动手操作、发现规律解决问题。
2018-09-27 13:49:54
0
回复夏琪
在小学科学课堂中，绚丽多彩的生物，变化无穷的物质，浩瀚神秘的宇宙都是科学学习的内容。学生通过观察、实验、调查、测量及交流等丰富多彩的科学活动，进行学习。
2018-09-27 13:08:24
逗号星星
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好
2018-09-27 12:07:42
彭兴红
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分小组进行合作探究学习，这种形式可以有效地弥补集体教学的某些不足，加强教师与学生、学生与学生的密切联系，增加相互交流与合作的机会，有利于学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的语文核心素养。
2018-09-27 11:48:00
卢雁
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前测，了解学情；课中，分层教学，任务驱动，小组合作；课后，检验，落实效果
2018-09-27 11:29:59
吕静
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进行教学设计充分考虑学生学习基础，占有资料，利用学生活动，提升学生学习能力。
2018-09-27 11:17:51
王蓓
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在教学中，通过一个技战术，让学生分成比赛小组进行安排部署，达到探究合作的目的及提升团队协作的能力
2018-09-27 10:17:40
仝菲
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发挥学生运动能力 通过开始部分 准备部分 基本部分 结束部分的练习进行教育并提高健康水平
2018-09-27 10:16:31
匿名
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在日常教学中组织学生小组进行课堂授课 学生通过收集、整理、整合筛选资料 最后形成根授课内容相契合的资料 在通过小组展示的方式向其他同学介绍和讲解 这样的方式是学生自己探究合作的方式 也让学生学会对信息的过滤和甄别 而学生的讲解 更贴合学生的视角 更引发其他组的同学的兴趣
2018-09-27 08:08:26
匿名
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在日常教学中组织学生小组进行课堂授课 学生通过收集、整理、整合筛选资料 最后形成根授课内容相契合的资料 在通过小组展示的方式向其他同学介绍和讲解 这样的方式是学生自己探究合作的方式 也让学生学会对信息的过滤和甄别 而学生的讲解 更贴合学生的视角 更引发其他组的同学的兴趣
2018-09-27 08:08:26
张卫华
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教学中经常组织学生进行小组讨论。学生在小组中可以向同伴学习，同时，组员在讨论中的头脑风暴也会激发灵感。小组活动还可以培养学生的合作精神。
2018-09-20 17:40:21
牟霞
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英语单词学生记起来很困难，经常忘，所以在词汇教学中常常采用词群方法进行记忆复习，通过把相关的词汇进行联想，加强记忆，同时也帮助巩固词汇。
2018-09-20 09:49:40
叶平
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在高中英语语法教学中教师先让学生通过观察，体验，探究，总结语法规律，然后设计任务让学生在语境中灵活运用语法知识。
2018-09-20 09:46:06
梁志鹏
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讲练结合，创设情景，激发兴趣，进行实验，解决实际问题，任务驱动
2018-09-17 19:40:39
于晶
回复夏琪
了解学生兴趣爱好，多模块复式教学，学生根据自己喜好，利用相关多学科知识，结合美术学科的理论展开学习，在兴趣中理解美术知识，完成美的创作。
2018-09-16 22:44:36
