迷宫游戏

湖北省宜昌市西陵区刘家大堰小学陈刚执教

华中师大版小学信息技术第四册Scratch内容综合自编课

陈刚，湖北省宜昌市西陵区刘家大堰小学信息技术教师。1998年参加工作，担任过数学和信息技术教学工作，先后获得宜昌市信息技术优质课竞赛一等奖，“湖北好课堂”课例评比三等奖，指导学生参加湖北省中小学电脑制作VEX-IQ挑战赛获一等奖和三等奖等奖项。

【教学目标】

⒈综合使用Scratch各模块设计并制作人物走迷宫的游戏；

⒉分析走迷宫动画，理清设计思路，逐步完成动画制作；

⒊在制作动画的过程中，培养学生的逻辑思维能力和程序意识，并让学生充分感受到自己设计游戏带来的乐趣和成就感。

【教学重难点】

⒈会使用切换造型的方法实现人物行走的动画。

⒉使用判断模块和侦测模块设计胜利和失败的条件。

【学情预测】

《迷宫游戏》是Scratch内容的一节自编课。它是在学生掌握了一定的Scratch编程基础之后，以自行编写游戏为主线，综合提高学生Scratch水平的一节综合实践性的课。前期学生相关基础知识与操作掌握程度较好，因此本节课在教学中无需过多地训练学生的基本操作，而是要将重点放在程序分析、设计与完善上。

【教学准备】

Scratch程序，游戏实例（教师制作），迷宫背景图，自学辅助教程。

【教学过程】

一、游戏导入

孩子们，平时老师不愿意也不敢让你们玩游戏，因为这东西很容易让人着迷，从而影响大家的学习和正常生活。可是，游戏又是每一个小朋友都感兴趣的东西，不让你们玩，很多同学可能背地里还在埋怨老师。今天，在这么多老师面前，我就索性让你们玩一次，看看你们到底水平怎么样。

（教师出示游戏，学生试玩）

说一说，这个游戏的规则和要领是什么？

（讨论游戏的规则和闯关技巧）

大家看着这个游戏是不是有点眼熟？（Scratch）

老师用了80分钟做出了这个游戏，你们只有不到40分钟时间，能做出来吗？

二、理清设计思路

制作这个游戏需要做好哪些准备，考虑哪些因素呢？

（学生分析设计游戏要注意的问题）

提出四大问题：如下图所示

三、分步设计游戏

问题⒈导入迷宫背景（略）。

问题⒉导入角色“走路的人”，增加3个造型，并通过“切换造型”模块和重复命令，让人“走”起来。

问题⒊通过“面向鼠标指针”，实现让人物跟随鼠标运动。

问题⒋通过判断语句和“碰到颜色模块”，实现对人物胜利和失败条件的设计及相应处理。

（根据导学，分步实施各步骤，在学生的演示、教师的指导和讲解下，逐步完成程序的设计。）

四、学生制作、完善游戏

（学生继续完善游戏，教师逐一指导）

五、学生作品展评

选出部分完成度高的优秀程序展示给学生看，并让制作者讲述自己的制作过程和想法，其他同学评价。

六、小结

今天，我们一起动手制作了一个属于我们自己的游戏。在这个过程中，我们学会了使用切换造型来形成动画、学会了“面向…”模块来控制角色、学会了使用判断模块来决定程序的走向，学会了使用“碰到颜色”模块来实现对某种条件的判断……收获可真多啊！

其实，我们设计的这个程序还有很多不完善的地方，你能说说吗？

（学生说出程序未完善的地方和改进建议）

这些有待改进的地方，就让我们下一次课再来给它修改完善吧。