学习科学（Learning Sciences）是国际上近三十年来高速发展的一个跨学科研究领域。人们希望通过学习科学的基础研究和应用研究，提升教师的学习科学素养，促进学习科学与课堂教学深度融合，让学习更科学、更快乐、更有效。在“双减”的背景下，学习科学愈发重要，所以北京大学教育学院联合北京海淀区教育科学研究院、中关村互联网教育创新中心等单位共同举办“2021学习科学与未来教育前沿论坛”。希望以此助力“减负增效”，推动教育的深层变革，打造未来美好教育。

方晓红老师作为我校优秀的教研代表，深度、有效地挖掘经典名著中的数学，在本次论坛中进行了精品课例分享——《经典名著与数学游戏化完美结合》。将经典与数学的联系作为探究灵感，使学生在经典中学习数学，论坛上方晓红老师分别阐述了四节教学案例，每节课在教学设计上都围绕教学目标、尊重经典名著的特点但又和而不同，从教学实践到课堂评价探索了并交流了一场数学与经典文学的有趣对话。

方晓红老师分享完，来自华中师范大学人工智能与教育学院的李秀晗教师和中央电化教育馆副研究员蒋宇两位专家随即做了精彩且中肯的点评。

李秀晗老师建议：
经典名著融进数学学科着眼点很好，经典浓度较大，关卡中只是放入题目，游戏任务与知识存在剥离，有待进一步挖掘。

蒋宇老师建议：
学生在经典中体验是很快乐的，可以放手给学生一个更大的经典素材，让故事更完整、更完善，让故事发挥的更加充分一点。

自我反思：
经典融进数学游戏的切入点需要进一步挖掘，努力去发现经典本身固有的数学问题展开学习，让故事情节和学习内容更加紧密些。经典名著本身具有相当厚重的文化底蕴，无论是故事脉络还是性格鲜明的众多人物，数学视角作为一个微小的切入点，要想对名著一窥而知全貌实属不易。所以以小但著名的故事情节入手，与数学产生实质的游戏化联系，以有趣的游戏化情节激发学生探究数学知识的热情，与此同时让学生对我国经典名著产生了解触发阅读热情，这也是我们姚村镇中心小学数学教师们一次勇敢的尝试。问题和不足是发展的动力，我们对于数学游戏化教学的探索将会持续进行，对于学习科学和未来教育充满了信心。

学习科学是一门年轻的学科，要让学习科学在中国的教育实践中发挥作用，我们要做的工作还有很多，例如教学需要在教师的引领下，围绕有挑战性的学习主题，全身心积极参与有意义的学习过程，掌握学科的核心知识。教育改革应当适应时代变革，不仅关注教什么、如何教，还应关注学什么、如何学，为学而教，开展以学生为本位的教学改革。